二、教学工作管理制度
    (一)教学工作计划及制度
    1、计划
    主管校长在每期开学前，根据培训部总体工作计划制定出本期教学工作计划，经校长批准后实施。
    2、会议制度
    (1)主管校长应每月组织召开一次教学工作会，研究总结和布置教学工作。
    (2)主管校长应每季度组织一次教师会，听取教师对教学工作的意见和要求，不断改进教学。
    (3)教务负责人应每季度组织一次学员应谈会，听取学员对教学的意见和对教师的反映。
    (4)每次会议要做到有内容、有记录。
    3、学员登记制度
    建立和完善学员登记制度。每期应对学员基本情况、结业考核成绩及职业技能鉴定情况进行登记。年底统一报劳动保障部门备案。
    (二)教学检查
    主管校长应每月组织一次教学检查，检查内容包括学科授课计划执行情况;教师教学质量、教案、教学日志、作业布置与辅导、学员意见和要求;以及学员的操作水平、产品质量、组织纪律和安全保护措施等，发现问题及时解决。
    主管校长、教务负责人每期要有针对性地听课1一2次。
    每期结束后，对教学质量要做一次全面分析，并提出下期的改进措施。
    (三)开展教研活动
    定期组织教研活动，主要包括教育理论学习和教学方法研究探讨，如:观摩教学、听课评课、教案评比、技能展示、教学经验交流等。
教研活动的开展要有针对性和指导性，做到有计划、有记录、有效果。
    (四)教学档案
    档案资料是教学工作的记载和依据，要制定档案管理制度，妥善保管。教学档案主要包括:
    1、会议类记录:教学工作会议、教师会议、学员座谈会、教研活动会议记录等。
    2、计划类:每期教学工作计划及总结，实施性培训计划、大纲教学检查计划安排，开展教研活动的计划安排等。
    3、统计类:学员情况登记表，教师工作量，学员创业就业率等。
    4、行文规定类:上级文件及校内规章。
    5、重大事件类记录。
    6、教师业务档案(含外聘兼职教师);主要包括教师基本情况、工作考核、聘用合同等。
    (五)设备、教具、图书资料的管理
    1、根据培训计划，配备一定数量的教学设备，满足教学需要。
    2、建立设备、教具管理使用制度，做到帐、卡、物一致，摆放整齐，防火、防盗、清洁卫生、管理到位。
    3、设备、教具要及时维护保养，保证教学需要。
    4、设备、教具主要包括:实习设备、实验仪器、教学用具、体育器材等。
    5、应建立相应规模的图书资料室，定期开放，供教师和学员使用，并建立图书资料管理制度，科学管理。
    (六)电化教学
    1、充分利用现代化教学手段，不断完善电教设备，为教学服务。
    2、根据影像管理制度制定电教设备管理制度，加强管理，定期维护，安全使用。
    (七)教师管理
    教师是社会培训机构的主体，在教学工作中担任重要角色，培训机构应加强管理，制定出具体的教师管理办法。
根据培训机构设置标准，确定教师的数量及结构比例，满足教学需要;不论专职和兼职教师，培训部应与其签订聘任合同，明确双方的权利、义务和职责;所聘教师应具备《中华人民共和国教师法》和《教师资格条例》的规定和要求;聘用教师前应进行试讲，试讲合格后，依据其业务专长、教学能力确定教学课程;对专职及外聘兼职教师要统一管理，坚持质量第一，要求一致，共同参与教学教研活动。定期检查教师的教学能力及教学效果，年终进行教师年度考核总结，并填写教师年度考核表，内容包括政治思想、职业道德、教学能力及效果等。
    非师范院校毕业的教师必须具备省劳动保障部门颁发的教育学、心理学培训证书，生产实习教师还要同时具有省劳动保障部门颁发的生产实习教学法培训证书。
    按照培训目标，教师在学历、职称等方面应达到:建立图书资料管理制度，科学管理。
    1、初级职业资格培训:理论教师应具有大专学历，一年教龄;实习指导教师应具有中等职业学校学历，中级职业资格证书，一年教龄或三年实际操作经验。
    2、中级职业资格培训:理论教师应具有大专以上学历，初级专业技术职称，三年教龄。实习指导教师应具有中等职业学校学历，高级职业资格证书，三年教龄或五年实际操作经验。
    3、高级职业资格培训;理论教师应具有大学本科学历，中级专业技术职称，五年教龄;实习指导教师应具有大专学历，技师职业资格证书，五年教龄或十年实际操作经验。
    (八)学员管理
    学员管理的状况及水平直接影响着培训质量和办学水平的提高，培训机构应结合自身实际制定学员管理规章制度。通过设置班级和建立班主任制等基本组织形式，加强学员的行政管理和思想道德教育，使学员学到专业技能的同时，在思想品质和职业道德等方面得到培养和提高。

    三、培训机构组织建设

    建立和完善内部组织机构，是提高管理水平和工作效率，实现培养目标的必要保证。学校应建立办公室、教务科、财务科、学生科等管理部门，明确各部门的职能和权限，达到分工明确，协调统一，共同管理，提高办学水平。对于开设职业(工种)单一，年培训量较少的培训机构，可暂不设上述机构，但各项管理职能必须明确专人负责，保证工作目标落实到位。