宁冬莲

      我从事职业教育十多年以来，还算比较理解职校学生，明白她们学习成绩不好，大多数人不爱学习，不想学习，所以一直饱受批评，从不被重视的难处。其中还有些学生是其家长不能管，不想管，只是特意把他们放到学校希望学校能够管好的人，其思想价值观都可想而知。如何让这些孩子在我校学习期间改掉坏毛病，培养良好的习惯，提高个人修养，重新树立正确的人生观和价值观，尽快找到学习生活中的快乐？如果我们的班主任不顾学生、家长的尊严，肆意妄为、随心所欲、把所谓的教育权滥用到极致；或者放弃自己的合法、合情、合理的教育权而一味的退让、瞻前顾后、不敢、不愿、不能管理和教育学生。那么我们的学生也将会成为我们的负担，师生之间将会是一种彼此的折磨和煎熬。

      班级是学校教育教学的基本单位，是学生群体的基本组织，班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想各异，性格亦不同的学生，处理他们各种各样的问题，就知道班主任责任重大，总结这些年的班主任工作，感慨良多，我觉得班主任除了做好一些常规工作外，一定要更加用心，要知道自己的教育对所教班级的高中学生的个人身心修养，思想价值观的形成等都会有很多的影响。在我的班主任工作中我牢记这一点，强调了学生以下三个方面的管理：

      1、身体健康和安全问题，作为老师和家长的我明白孩子身体健康和平安对学习、对父母、对她们以后的人生是很重要的。一开学我就给她们这样的信息，进入高中了，要对自己的身体负责，要重视生命和安全问题，希望她们能逐步改变不好的饮食习惯，自觉减少垃圾食品的兴趣和摄入。还会在平时结合学生和周围人的生病让她们体会生命安全问题给家人和自己带来的痛苦和损失。慢慢的我们班大部分学生有了以食堂饭菜为主的饮食习惯，改变了她们一直以来的对零食的独爱。从她们平时的谈话中我也知道她们能体会老师的关心，明白其中的重要。她们对学校关于饮食方面的相关制度也就多了一份理解。对自己身体的健康成长也多了一份关注。譬如她们在本期10月份的疾病监控的时间内知道相互提醒、自觉拒绝没有包装的炒粉、鸭霸王等外卖的食品，期间就没有一个同学出现违纪问题。

      2、关注孩子们的心理健康，让良好的思想根植于他们的心灵。现在的中学生由于受到社会和媒体的影响，思想比较复杂，自私成为一种理所当然的事情，消极怠工成为了洒脱的代名词。因此她们对社会上的不良风气不能正确的分析，容易受到负面影响，甚至效仿一些成年人的不良行为。为了让学生今后能正确的看待遇到的问题，以更好的状态适应社会，我认为心理健康很重要。从她们入学开始，我就会向她们传递这样的信息“做人要做心理充满阳光，内心温暖的人。要积极主动的让自己多吸收正面的能量”我告诉她们只有内心温暖的人才能真正地关心他人，才能有和谐的人际关系，才会有生活和学习的热情。善于吸收正面能量，才能增长自己的智慧，提高自己的能力。才能明辨是非，积极向上。因此，我会在工作中特别留意学生的生活态度，和言谈，适时的进行表扬或纠正。还会在平时找一些资料或结合实际和她们一起探讨，分析其中的人物的性格特点，心理特点，成功或失败的心理方面的原因。也让她们结合自己的实际谈体会和见解。慢慢的，不到半期就听到了她们平时的玩笑中会有“你这样是心理阳光吗？”，“你是不是心理阴暗呀？哈哈”我就能感觉她们在关注自己的心理是否健康，我相信她们会逐步让自己朝我希望的目标靠近的。当然对我们的学生，她们受周围环境的影响，加上自制力不强，偶尔也会犯傻。在上学期我们班就有成艳阳、蒋慧、成鑫、彭丹、廖双双、戴霜、廖晔7名同学，由于长期的内向性格，第一学期学习还好，由于不很熟悉同学，没什么违纪，跟着班级相安无事的过了第一学期，可第二学期，她们由于熟悉了，以及个性的相似走到一块了，自己调到了一间寝室，每天一起上课，一起用餐，一起散步，一起去关注技能班男生，一起外出……，后来一次违纪进行处罚的过程中竟然对待班主任的处理玩起了阴阳两套。表面答应态度很好，实施的过程中却相互隐瞒，并相互做伪证而面不改色，背后还为自己的小聪明沾沾自喜。我得知此事，立即找班上同学了解她们离开我视线的时间的学习生活情况：其他老师的课堂她们会违纪、班干部的工作安排她们会消极对待、对学校的很多方面她们会言辞偏激、外出消费更加时尚成熟。很震惊她们的表现，我赶紧理清自己的思路，我先个别找她们谈话给她们时间反思，然后和家长联系，接下来让她们比照自己两学期的表现、心理、和生活开心度、学习成绩效果、同学关系的和谐度、对父母的期望和自己前途的把握度等方面的情况。最后结合平时提到的如何做的让自己心理健康的方法。建议她们正确认识自己的不足，用毅力来改过自新。并且在生活中时时关注她们的表现。及时的给予表扬和鼓励。让她们从那消极的小团体意识中走出来，和其他同学一起感受班级的欢乐和友好，重拾积极向上的信心和勇气，自然而然的诚实、友善、责任感随之而来。现在她们基本上都习惯了把自己融入到319这个大家庭。消极状态、偏激的言行也不见了。整个人的精神变成了积极、正面向上的状态。连穿着打扮也没有了不符合仪容仪表要求的了。

      3、注意培养能力，提高素质。由于职校学生的素质比较差，一味的想教育他们如何搞好学习成绩，也是难于达效果的，也不会起到任何教育的目的，相反会引起学生的反感。我想他们除学习成绩不好，不想学习外，应当会有其它特长。如果我们教师，班主任能敏锐观察到每个学生的优点，并加以启发，引导，培养，这些平时难得受到尊重的学生，一旦受到尊重，就会倍加努力，就会想方设法不让你失望。所以我在开学时会常强调职校培养的三个方面：理论知识，专业和计算机操作技能，和良好的社会适应能力。并且组织学生根据这些要求制定班规，安排学生对全部同学的日常学习和劳动卫生情况、文化和理论知识学习成绩、计算机和专业操作技能检测情况、活动参与的积极情况、活动组织能力、活动能力，人际交往的友好协调能力等进行记载，按班规进行加分或扣分，在月底小结。半学期进行一次大总，并给予表扬、照相公布还有适当物质和精神的奖励。对于班干部和团干部、课代表、寝室长等学生干部的工作，我一般是选拔时全面考虑，之后进行相应的培训和指导。遇到工作让她们自己来安排，自己协调相关的关系。从不包办，最多建议一下，结果由学生的满意情况和效果评价，她们也还感到比较宽松，也能及时反思，积极性也还可以。

      一年多来，班上的每一位同学的内心都有了一种责任感和积极表现自己，主动吸收正面能量的积极性。虽然她们偶尔还会出现一些小错误，但我看她们已经能基本把握自己。她们不但没给我负担，而且是偶尔还给我一些惊喜，让我感觉自己的付出是值得的。