黄  晓

      “班主任难，职校班主任更难！”多年的班主任工作，我深谙其中的酸甜苦辣。于我来说，不敢称优秀的班主任，但我是名受欢迎的，也是名快乐的班主任！

      自2005年担任教师工作以来，时光匆匆，已过去了整整8个春秋。在这期间，担任过多个班的班主任，回顾班主任工作，想说的真是太多，有太多太多的感悟：班主任是各班级的教育者、组织者、领导者。班主任工作的好坏，关乎整个学校的发展。如何做名学生欢迎的班主任呢，结合其他优秀班主任的经验谈几点不成熟的看法：

      一、关心，爱护每一个学生

      夏丐尊先生说过:教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。他的这番话，让我领会到，离开了情感，一切教育都无从谈起，也就是说教师要做一个有心人，那么，作为一个班主任，就更要做一个有心人了，时时处处的去关注学生，关心学生，帮助学生，与他们建立朋友式的友谊，达到心灵的沟通。有一次，我班的刘杰同学半夜突然感冒发烧了，我知道后连忙把他送到校外医务室，守护着他打完点滴，吃完药并把他安排在自己宿舍休息。第二天他真诚的对我说：“谢谢你，老师！”。听了这发自肺腑的话，我心里挺更感动的。还有一次，晚自习两个同学趴在桌子上睡觉，我问他们怎么了，其他同学告诉他们没钱吃晚饭了，我马上在外面给他们买了两个盒饭，看着他们吃饭的样子，我的心里真的很高兴。

      正因为关心热爱学生，因此自然受到学生的尊敬和爱戴。9月19日我生日，早自习，当我走进教室上课时，同学们整齐的，高声唱起来了“Happybirthdaytoyou”，然后大声“*哥，生日快乐”。面对突出其来的惊喜，望着一群天真可爱的“调皮鬼”，我感动着，不知说什么好。“谢谢，同学们！”我的心告诉我：此生为师，值了！是啊，身为教师，还有什么比学生爱你这份真情更珍贵，更令人欣慰的呢？

      二、与“生”同乐，与同学们“打成一片”

      职校生文化基础不是很好、学习兴趣不高，如果一味压迫着学生去读书学习，久而久之学生就会对这种生活厌倦，最后“流失”。我从不以“威严”的师者形象出现在他们面前，我总告诉他们：在课堂上我是你们的老师，课堂之外我们就是兄弟姊妹。与同学们的心近，与同学们的关系就更近了。所以，在校园里，称呼我“*老师”的少了，喊“*哥”的多了。我不提倡只会学习的书呆子。因此，我总是利用机会让同学们快乐，而且我总起着“指导”和“导演”的角色。比如学校举行的师生趣味运动会，歌咏比赛和军训汇报表演，我都共同参与。这其中凝聚着我们师生的共同智慧，记载着我们师生的成功和欢乐。我印象最深的是那次元旦晚会。我觉得在这些活动中，我们师生关系在悄然中变得更加融洽、和谐。原来，与学生同乐是如此地美好。

      三、注重业务素质提升，以教师的人格魅力感染学生。

      教育专家魏书生说过:“教育者的人格魅力，榜样作用胜过一切说教。”职业学校学生大多16、17岁，班主任的魅力对有学生很大的影响。专业素养是班主任教育最大的资本，具备了良好的文化专业素养就给学生树立了良好的榜样，教育学生才能有说服力。职业教育专业教师大多为“双师型”教师。一方面，他们要精通本专业的理论知识，熟悉其历史、现状和未来的发展趋向。另一方面，他们又必须熟练掌握本专业的技术技能，有较强的实践动手能力，并善于学习新知识，掌握新技术，以满足职业教育培养兼有专业理论与操作技能的人才的需要。现在我带的班，兼任教一科专业课，课堂上，我总会把与之相关的课程联系起来，融会贯通，并实时分析重点、难点，学生自然刮目相看。另外，我还利用晚自习时间给学生上上英语课，讲解数学难题，学生更是佩服得五体投地，学生问题目多了，兴致高了，学习氛围浓厚了，同时我也快乐了此外，教师要在人格上不断磨砺，不断完善，以近乎完美的表现呈现在学生面前，要求学生守时惜时，教师必须守时惜时;要求学生努力学习，积极上进，教师必须努力学习，积极上进;要求学生心胸豁达，与人为善，教师必须心胸豁达，与人为善;要求学生勇于认错，知错就改，教师必须勇于认错，知错就改…总之，教师要以自己的高尚人格去征服学生，并潜移默化地使之受到影响和教育。

      四．帮助学生树立正确的就业观，进行就业指导

      新的历史条件下，如何正确引导中职毕业生认清形势，树立正确的就业观，引导学生正确的走向社会，是摆在我们面前的重要任务。
对于职业学校的学生，班主任应教育他们树立正确的就业观，排除错误职业理想的干扰，树立正确的人生观，价值观，要教育学生把个人愿望和社会需求结合起来，选择能发挥自己的特长和能力，又能力有利于社会发展的职业和单位。其次，班主任还要结合学生的情况，及时做好学生的就业指导。班主任是班级工作的组织者和指导者，与学生接触最多，了解最全面，同班上的各科教师有密切联系，同学生家长保持着经常的接触，所以在就业指导方面有特别有利的条件。班主任对学生进行就业指导除了要贯彻就业指导的基本原则外，还要注意公平地对待每一位学生，努力提高就业指导的业务水平，制定出切实可行的职业指导计划，协调各方面的力量，共同做好职业指导工作。
站在这三尺讲台前，我每天都在感动着，这份感动来自学生的快乐。谁说做班主任辛苦？当你用心去做，去扮演亲人、朋友等角色时，当你看到他们灿烂的笑容时，你就会觉得有苦尽甘来的幸福。因为学生是我快乐的源泉。

      一份春华，一份秋实;一份耕耘，一份收获。在几年的班主任工作的道路上，我付出了泪水和汗水，然而我收获的却是那充实的生活、那沉甸甸的情感。我会用我的心去教诲我的学生，我会用我的情去培育我的学生，我会用我的爱去感化我的学生。我无愧于我的心，我无悔于我的职业。我愿把我的心化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，因为，是学生给我带来了幸福和快乐，是他们的言语激励着我更加努力工作，是他们的鞭策让我取得了不少荣誉，这是我当班主任最深的感受。